Немецкий, как второй иностранный язык. Карточки со словами и выражениями к учебнику Horizonte Немецкий язык 5 класс

Мой старший сын учит два иностранных языка в школе. Основной язык — английский и немецкий — второй иностранный. У этих языков много общего и поэтому изучение не вызывает в целом больших сложностей. Но поначалу было очень тяжело, потому что он постоянно путался, мог на английском слова читать по-немецки и наоборот, смешивал в предложении английские и немецкие слова. Со временем он научился переключаться. 

Как могла, я помогала ему, например, сделала карточки со словами и выражениями. В учебнике было предложено сделать такие карточки для запоминания слов. 

На одной стороне представлено слово на русском и английском языках, а на другой стороне перевод и пример использования. Они значительно облегчают запоминание.

Вы можете приобрести карточки со словами и выражениями к учебнику Horizonte Немецкий язык — второй иностранный язык 5 класс, написав мне на почту asxanna@gmail.com.

Это PDF-файлы для печати на листах А4 и дальнейшего разрезания на карточки. 485 карточек со словами и выражениями. Всего 7 файлов, каждый по отдельной теме: 1 Kennenlernen - знакомство (77 карточек), 2 Meine Klasse - мой класс (74 карточек), 3 Tiere - животные (63 карточки), 4 Meine Schultag - мой день в школе (76 карточек), 5 Hobbys - хобби (72 карточки), 6 Maine Familie - моя семья (72 карточки), 7 Was kostet das - Сколько это стоит (51 карточка). Имеются также незаполненные карточки, которые при необходимости можно заполнить своими словами и выражениями. Стоимость карточек 200р.

Для того чтобы карточки вам дольше служили, можно распечатать файлы на плотной бумаге с двух сторон или на простой офисной бумаге и обклеить ей картон.

Mind-map или интеллект-карты — что это и как я их использую

Уже не помню, как познакомилась с понятием mind-mapping, но помню, что меня это очень заинтересовало и я решила углубиться в этот вопрос. 

 Так я нашла книги Тони Бьюзена — изобретателя интеллект-карт. 

Так что же это? Как говорит сам автор: «Интеллект-карта — это наглядный, графический инструмент мышления, который может применяться по отношению ко всем когнитивным функциям, особенно к памяти, творчеству, учебе и всем формам мышления.» Создается центральный образ, объект внимания, от него отходят ветви — главные темы.

Тони Бьюзен придумал этот метод во время учебы для лучшего усвоения материала, но со временем он перерос в нечто большее. В книге «Супер-мышление» автор предлагает применять интеллект-карты для запоминания, для творческого мышления, для принятия решений, для подготовки совещаний, презентаций и, конечно же, в учебе для конспектирования лекций и изучения различных тем. У техники много последователей во всем мире. Кто-то использует интеллект-карты для определения своих целей. Кто-то — для планирования, дабы создать баланс между делами и отдыхом. Кто-то — для систематизации и запоминания учебных материалов.

Я применяю mind-map для конспектирования изученного, для планирования крупных проектов и просто разобраться в каком-то вопросе. Я не только сама много лет использую интеллект-карты, но и учу этому своих детей. Помогаю мальчишкам разбирать изученные темы и переносить их в mind-map для лучшего запоминания и усвоения материала.

Поначалу я создавала интеллект-карты, показывая основы. Сейчас старший сын рисует их самостоятельно, но иногда просит помощи.

Современные дети отдают предпочтение технике, а не бумаге. Поэтому мне на помощь пришли компьютерные программы для создания интеллект-карт. Я работаю с бесплатной версией XMind, для личных целей этого вполне достаточно. Так же используем  MindMup, встраиваемую в Google диск.

Запоминается информация изображенная на mind-map гораздо лучше, чем простое чтение параграфа. Появляется четкая структура. Вот так мы со старшим сыном начинали готовиться к ВПР по истории.

От центральной темы «История 5 класс» отходят основные тематические блоки, пройденные за год, которые в свою очередь делятся на более мелкие вопросы. От них уже можно ответвлять ключевые слова, напоминающие о сути изученного материала. 

Тони Бьюзен предлагает четкие правила для создания интеллект-карт. Например, на линии может быть только одно слово, нужно применять различные цвета для разных ветвей. Взяв за основу этот метод, я пользуюсь им по своему усмотрению. Ограничения и правила лишь сковывают творческую свободу 😋.

А вы используете mind-map?

Как увеличить словарный запас

Начались каникулы, и мои дети приступили к чтению литературы на лето. Большинство книг из школьной программы имеют довольно сложный, а иногда и устаревший язык, детям трудно понять смысл текста. Мальчишки постоянно прерывают чтение, чтобы выяснить, что значит то или иное слово. Часто еще и переспрашивают одно и то же слово через несколько дней, оно у них просто не откладывается в голове. Современные дети, растущие на YouTube и мессенджерах с их жаргонизмом и сокращениями, имеют скудный словарный запас не только активный, но и пассивный.

Долго в книгах и интернете искала различные подсказки, как исправить ситуацию. Все идеи я объединила и создала свой способ. Каждый вечер, обычно во время совместного ужина мы разбираем одно слово. Я предлагаю к разбору какой-нибудь новый термин или слово, с которым недавно столкнулись дети. Сначала решаем, что же оно значит. Если мальчишки не могут угадать, на помощь приходит словарь, мама с папой или Google :). Затем мы пытаемся подобрать как можно больше однокоренных слов, затем как можно больше синонимов и антонимов. Так и взрослые напрягают свой мозг, вспоминая слова и дети учатся образовывать новые формы и лучше запоминаю то слово, которое разбирается. В заключении составляем предложение с новым словом или вспоминаем известную фразу с ним. Занятие это веселое: участвуют все и каждый старается быстрее других придумать синоним, антоним или выдумывает новое небывалое однокоренное слово 😆.

Чтобы закрепить полученные знания, делаем карточки. 

На одной стороне слово и рисунок его отображающий, на другой — объяснение из словаря, однокоренные слова, синонимы и антонимы, которые мы подобрали. 

В идеале такую карточку должны заполнить сами дети, но поначалу я это делала сама.

Можно, конечно, обойтись и без таких карточек, но благодаря им, у нас создается свой визуальный словарь. 

Вы можете скачать pdf файл с чистыми для заполнения карточками бесплатно здесь или сделать их самостоятельно.

Мой метод один из множества, поэтому я с удовольствием узнаю, что вы используете для расширения словарного запаса ваших детей?

График школьных успехов

С появлением электронных дневников родителям стало проще контролировать успеваемость ребенка. Но детям порой очень трудно понять на сколько та или иная оценка влияет на итоговую. Большинство детей лучше воспринимают не цифры и слова, а графики. Поэтому я сделала табличку для отслеживания школьных успехов своим детям.

Перед тем как начать вести такой график, я обсудила с мальчишками, какую они хотят оценку по тому или иному предмету. Так мы определили границы, в которых нужно иметь средний балл. Разберем все на примере математики моего второклассника.

Сверху пишем название предмета. Смотрим электронный дневник и проставляем в таблице дату и оценку. Потом находим средний балл по этому предмету и закрашиваем столбец до нужного уровня. Сын хочет по этому предмету иметь пятерку. Поэтому допустимая нижняя граница среднего балла будет 4,5. 3,5 — граница, ниже которой опускаться для него недопустимо. Если с четверкой он еще готов смириться, то с тройкой уже нет. Баллы выше 4,5 мы закрашиваем зеленым цветом, в пределах 4-ки синим и ниже 3,5 красным.

В первый день после начала триместра он получил 5 за ответ у доски и средний балл тоже 5. На следующий день у них была самостоятельная работа, за которую получил 4-ку. У нас в школе каждая оценка имеет свой вес, поэтому средний балл сразу снизился до 4,3. Ребенок теперь видит, что ему нужно сильнее стараться, потому что последующие две пятерки за ответы на уроке с трудом вытягивают средний балл до 4,63.

С таким графиком у детей появился дух соревнований и им стало легче понимать, почему имея три пятерки и всего одну тройку или четверку за контрольную, вероятность получения хорошей оценки в конце триместра снижается.

Если вам понравилась идея с графиком, вы его можете скачать бесплатно здесь. 

Для печати в формате А4 или А5.

А ваши дети отслеживают свои школьные успехи?

Как помочь детям изучать английский.

Мои дети ходят в школу с углубленным изучением иностранных языков. Начиная с пятого класса, они изучают английский 5 дней в неделю и два дня в неделю второй иностранный язык.

Чтобы справиться с такой нагрузкой, я учу своих детей уделять английскому языку каждый день 15 минут. Занятия должны быть веселыми и интересными, поэтому мальчишки учат слова через сайт LinguaLeo. Я добавляю в их словари пройденные слова и они каждый день кормят львенка. А иногда и с мамой соревнуются 😆, кто быстрее достигнет следующего уровня. Старший сын в 5-ом классе и новые слова для изучения появляются ежедневно. Обновлять словарь в LinguaLeo стало трудно. Поэтому он еще занимается в Memrise, там есть готовые словари по школьному учебнику. Плюс там же он изучает второй иностранный (у него это немецкий).

Еще у меня дети изучают английский с помощью карточек. 

Я сама их делаю. На одной стороне слово на русском языке и рисунок, если его возможно подобрать. 

На другой — слово на английском языке, транскрипция и пример использования этого слова. Стараюсь брать примеры из учебника, чтобы детям было понятнее.

 Распечатываю с двух сторон и разрезаю ножом (можно и ножницами).

 Карточки храню по модулям, перетягивая их резинкой. Сами карточки очень удобно помещаются  в коробочку из-под ватных палочек.

Предлагаю вам скачать бесплатно карточки к стартовому модулю для 2 класса по учебнику Английский в фокусе.

Грамматику мы вместе разбираем, записываем правила и таблицы в отдельной домашней тетради.

Пока моим мальчишкам этого хватает. А как вы помогаете детям учить английский?

Учить собственным примером или...

На всех углах советуют детей учить собственным примером. С одной стороны это правильно, а с другой... ну, не работает это порой. И я, и муж много читаем, у нас немаленькая домашняя библиотека, но ребенок терпеть не может читать. Я учу английский язык, смотрю ролики на английском, а ребенок не хочет. И что же делать? В свое время наш школьный психолог Татьяна Евгеньевна сказала, что надо найти “общую реальность с ребенком”...и я стала искать.

Старший сын терпеть не может читать произведения, заданные по литературе, а я не люблю убирать на кухне после ужина. Так нашлось решение: каждый раз, когда я убираю на кухне, он мне читает заданное на дом. И мне не так скучно, и у ребенка домашнее задание выполнено. А если маме “очень понравилось произведение и интересно, что же дальше”, то можно прочитать и больше чем задано. Вчера сын попроси купить книгу отрывок, из которой они прошли на уроке литературы.

В английском мы с сыном соревнуемся. Каждый день ставим таймер на 10 минут и кормим льва на сайте LinguaLeo. А если очень хочется обыграть маму, то можно и больше 10 минут кормить. Итог: маму пока не догнал, но вместо стабильной четверки имеет пять по предмету.

На днях сын пришел в расстроенных чувствах, не получилось сделать работу на технологии. Надо переделать и сдать. Задание совсем не для мальчиков, не интересное и трудное — вышивка на картоне. Порывшись в интернете, нашла варианты получше. Предложила ему: “Смотри, в этой технике можно сделать эмблему Бэтмена. Но сначала нужно научиться на простом, как школьное задание. Я раньше тоже такого не делала, давай вместе учиться”. Тут же и младший подошел, выразил желание заняться вышивкой. Вот результат совместного творчества.

Черные цветы - школьное задание старшего сына, зайчика делал младший, остальное мое :).

Работа не такая сложная оказалась и теперь можно что-то свое попробовать.

С младшим сыном мы вместе учимся рисовать.

Как говорил кот Матроскин — совместный труд, для моей пользы — он объединяет. Время, проведенное с вашими детьми, бесценно. Вы получите и пользу, и заряд положительных эмоций, и ваши нервы будут в сохранности.

А ваши дети берут с вас пример?

Школьная пора - трудности начальной школы.

Началась пора приема заявок на поступление в первый класс, и я хочу поделиться с родителями будущих первоклассников с какими трудностями мы столкнулись. В нашей семье два школьника: старший сын заканчивает 4-ый класс, а младший - 1-ый.

Со старшим ребенком мы по неопытности много ошибок совершили, с младшим уже старались их избежать:

1. Выбирайте педагога, у которого будет учиться ребенок. Со старшим сыном мы не настояли на том у какого педагога он будет учиться и откровенно промахнулись. Педагог оказался весьма посредственным и местами некомпетентным. Сейчас мы имеем ребенка, который ненавидит школу, хотя в первый класс старший сын шел с горящими глазами и желанием учиться. С младшим мы стали наводить справки о педагогах и искать лучшего. У нас была возможность при подготовке к школе посетить занятия каждого из педагогов. В результате педагога выбрал сын, он смог объяснить, почему этого учителя предпочел. Хотя выбор пал не на самого сильного педагога, мы согласились с ребенком, потому что ему с ней комфортно и это самое главное. Для первоклассника особенно важно, чтобы педагог стал второй мамой, а не “домомучительницей”.

2. Узнавайте по какой программе будет учиться ваш ребенок. Со старшим ребенком на первом же собрании нашему классу педагог сообщила, что по русскому и литературе она выбрала программу “Школа 2100”, потому что она ей больше нравится. Родители старшие дети, которых учились по этой программе, были возмущены, мы же по наивности не знали с чем столкнулись. В результате ребенок ненавидит чтение. Чтобы понять правила русского языка приходится использовать справочники и интернет. Младший сын учится полностью по программе “Школа России” и, сравнивая с программой старшего ребенка, она намного лучше.

3. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок получил хорошее образование, вам придется с ним заниматься дополнительно. К сожалению, у нас в классах от 28 до 35 человек и педагог не может каждому ребенку уделить много внимания. Поэтому помогайте ребенку усваивать новые темы. Старший сын заканчивает четвертый класс и все еще нуждается в моей помощи.

4. Не перегружайте первоклассников внеурочной деятельностью. Для ребенка первый класс это открытие, там он получает огромное количество новой информации, которую нужно “переварить”. Дополнительные занятия английским, ментальной арифметикой и т.п. перегружают и без того загруженный мозг. Лучше отложите эти занятия до 2-го или 3-го класса, когда ребенок уже освоится в школе. Но при этом я считаю, что у ребенка должна быть отдушина. Это может быть какое-то творчество. Старший сын в первом классе бегом бежал в изостудию, это было место, где он отдыхал душой и мозгами.

5. Специфическая трудность - оба моих ребенка левши. У левшей есть трудности с письмом, учитывая тот факт, что наши школы и учебные программы рассчитаны на правшей. Педагог старшего сына не могла понять, что к нему должен быть другой подход. Я год добивалась, чтобы она сажала моего ребенка либо с левшой, либо с левой стороны парты. С педагогом младшего ребенка таких проблем не было, мы сразу решили этот вопрос и она даже дала мне несколько советов. Может быть как-нибудь отдельно напишу про особенности обучения левшей.

Я буду рада, если мои советы кому-то пригодятся. Любите своих деток и учите их любить знания (школу ведь при этом любить совсем не обязательно).